Tavaliselt soovivad vanemad, et nende lastel oleks kõige laiem silmaring, nad oleksid kõige targemad ja andekamad. Mõelge kõige olulisematele põhjustele, miks peaksite lastel lastel muusikat õppima minna.
10. Keel ja muusika - kaksikvennad
Ilmus esimene muusika, millele järgnesid inimese sõnad. Nad elavad üksteise kõrval, inimesed tajuvad neid sarnaselt. Kõnes ja muusikateostes leidub küsimus, hüüumärgid, perioodid, koma, lause, fraas. Inimesed, kes sageli laulavad ja mängivad pillimängu, õpivad grammatikat ja võõrkeeli palju paremini. Muusikat soovitasid paljud kuulsad kirjanikud: Leo Tolstoi, Stendhal, Turgenev ja paljud teised.
9. Muusikategemine on austus traditsioonide vastu.
Muusikat mängisid kõik Euroopa ja Venemaa aristokraadid. Kõrgühiskonna liikme visiitkaart on võime mängida saksofoni või klaverit. Muusika on ilmalike maneeride apoteoos, prestiiži ja läike isikustamine.
8. Muusikud on julged, kuid heasüdamlikud
Psühholoogid märgivad, et daamid, kes teevad muusikat, on tugeva ja tugeva tahtega, nagu tugevama soo esindajad. Muusikalisi mehi eristab sensuaalsus, mis tavalistel härradel sageli nii puudub. Muusika õnnestumiseks on vaja mehelikkust, kuid seda ei saa tunda ilma pehmuse ja emotsionaalsuseta. Inimesed, kes on lapsepõlves muusikat mänginud, suudavad paremini oma eakaid vanemaid toetada, sest nad on kannatlikumad ja empaatilisemad. Just selliste lastega ei jää vanemad ilma loojanguta elu loojangusse.
7. Muusikatunnid toovad distsipliini ja tahtejõudu
Kui inimene võtab muusikat nii tõsiselt kui võimalik ja soovib sellele oma elu pühendada, peab ta seda tegema pikka aega ja regulaarselt, ilma katkestusteta: pühadel, tööpäevadel, igal ajal aastas. Peate olema sama kangekaelne kui sportlane, kes ei jäta treenimata liuväljal ega jõusaalis. Muusikatunnid on aga spordist ohutumad: klaverit mängides ei saa te käsi, jalga ega kaela murda. Sellepärast eelistavad paljud vanemad, et nende lapsed tegeleksid pigem muusikaga kui professionaalse spordiga.
6. Muusika tegemine on suurepärane viis elus edu saavutamiseks.
Muusikat mängisid paljud kuulsad inimesed. Näiteks Clinton ütleb, et vaevalt oleks temast saanud saksofoni abita president. Condoleezza Rice armastab klaverit mängida ja teeb seda meelsasti laval. Agatha Christie kirjutas seevastu oma esimese loo sellest, miks ta kardab avalikult muusikat mängida.
5. Muusika õpetab inimesi suhtlema
Muusikat õppides tutvub laps filosoofilise ja targa Bachi, sportliku ja ruffled Prokofjevi, sõbraliku, elegantse ja ülbe Mozartiga, aga ka paljude teiste huvitavate heliloojatega. Muusika mängimise ajal peab laps muutuma erinevate muusikateoste loojateks, edastama kuulajatele žeste, häält, tegelaskuju, eripära. See transformatsioonivõime aitab inimest täiskasvanueas: näiteks teiste inimestega töötades. Ta häälestab neid, nii et saab võimaluse neid edukalt juhtida.
4. Muusika tegemine arendab meeskonnas töötamise oskust
Muusikat tegevad inimesed kardavad tähtaegu väga. Nad püüavad alati vajalikke töid õigel ajal teha, tähtaegu viivitamata. Muusikakoolis õppival lapsel pole võimalust olulisi kontserte ja katseid kaaludele üle kanda. Range distsipliin õpetab noort muusikut vastutustundlikult ellusuhtuma ja täiskasvanueas ei täida ta tõenäoliselt aruannet, tööintervjuud ega rasket eksamit. Muusikatunnid varases nooruses ja nooruses on kunstlikkus ja raua vastupidavus kogu eluks.
3. Muusika on hierarhiline, sellel on struktuur
Muusikalised teosed võib jagada mitmeks fragmendiks, mis on omakorda jagatud ka väikesteks osadeks. Kui laps mõistab seda hierarhiat muusikas, saab ta probleemideta aru, kuidas arvuti töötab. See seade on ka struktuurne ja hierarhiline. Shinichi Suzuki - muusikahariduse metoodika looja, õpetaja, viiuldaja, sündinud XIX sajandi lõpus. Struktuurilise mõtlemise taseme järgi käisid tema õpilased teiste lastega ringi ka neil juhtudel, kui nad ei saavutanud muusika mängimisel suurt edu. Microsoft eelistab palgata muusikat teinud inimesi.
2. Muusikat mängides arendab inimene matemaatika võimet
Lastemuusik mäletab noote hästi, kasutab abstraktseid helifiguure, arendab ruumilist mõtlemist, vajutades erinevaid klahve ja vajalikke stringe. Sellised lapsed teavad, et muusikas - nagu ka matemaatikas: ei vähene ega lisa. Paljud Oxfordi matemaatika ja füüsika professorid on ülikooli muusikaklubi liikmed ning Albert Einstein armastas viiulit. Võime öelda, et muusika mängimine aitab matemaatikutel oma pead korda seada.
1. Muusika mängimine arendab lastel võimet paljude asjadega korraga hakkama saada.
Lehelt loetud pianist tegeleb korraga mitme asjaga: ta juhib olevikku, vaatab tulevikku ega unusta minevikku. Muusika ei lõpe, kui muusik soovib. Tal pole võimalust mängimist lõpetada ja hinge tõmmata, sest ta peab publikut meeles pidama. Tänu muusika mängimisele saate õppida elama ja mõtlema erinevates suundades, käima mööda mitut teed. See oskus on kaasaegses elus väga kasulik.