Kui laps sünnib, muutub vanemate elu dramaatiliselt. Lõppude lõpuks räägime teie lapsest.
10. Milline on klassiruumis õhustik?
Muidugi ei sõltu õhkkond klassiruumis mitte ainult õpetajast, vaid ka õpilastest. See on lihtsalt hea õpetaja, kes suudab alati konflikti lahendada, lastele öelda, kuidas ühiskonnas käituda. Ta räägib sellest, miks peate üldse õppima, looma õhkkonna, milles lapsed otsivad teadmisi. Muidugi sõltub kõik õpetaja isiksusest, kuid reeglina on lapsed hull nende õpetajate pärast, kes võiksid sellest huvitatud olla. Nüüd on haridusprotsessi mitmekesistamiseks palju erinevaid võimalusi, kuid mitte kõik õpetajad ei kasuta neid. Paljud räägivad lihtsalt uut materjali või loevad isegi õpikut. Lapsed pole tavaliselt huvitatud. Lisaks, kui õpetaja jagab oma isiklikke kogemusi, hakkavad õpilased teda usaldama, sest ka tema oli kunagi õpilane.
9. Kas õpetaja võrdleb last teiste õpilastega?
Õpilaste võrdlemine vähemalt ei ole vähemalt pedagoogiline. Kui õpetaja saab seda endale lubada, siis tasub otsida teine või vähemalt temaga rääkida. Laps ei õpi paremini sellest, kui teda võrreldi laual oleva naabriga, kes liidab suurepäraselt oma mõtetes kolmekohalise numbri ja kirjutab ilma ühegi veata diktaate. Pealegi ei saa võrrelda õpilast oma vendade ja õdedega. Laps tunneb end teistest halvemini, tema enesehinnang langeb, ta kihlus iseenda, õpetaja ja klassikaaslastega. Kõik inimesed on erinevad, kõigil on erinevad võimed ja anded, õpetaja, nagu keegi teine, ei peaks sellest teadma.
8. Kuidas reageerivad teised vanemad õpetaja kohta?
Tema käest saate küsida teistelt vanematelt. Tavaliselt on nad nõus võtma ühendust ja jagama teavet. Teie lapse klassikaaslaste vanemad saavad välja tuua õpetaja puudused ja eelised, öelda teile, kuidas õpetaja lahendab klassiruumis konflikte, kuidas ta suhestub lastega ja kas ta hindab teadmisi piisavalt. Vahetult enne järelduste tegemist küsige võimalikult paljudelt inimestelt. Ära usalda esimeste vanemate arvamust, kellega kokku puutud. Nende hulgas on palju neid, kes peavad oma last kõige intelligentsemaks ja võimekamaks, ja õpetajaid - kaabakaks, sest ta paneb teadlikult nende kaks last.
7. Kas õpetajal on oma lemmikud?
Uurige kindlasti välja, kas õpetaja tuvastab ühe õpilase. Sellised juhtumid pole haruldased. Kuid ärge eriti rõõmustage, kui teie lapsest on saanud lemmik. Lõppude lõpuks tunnevad teised lapsed end mahajäetuna, nad ei taha õppida, oma teadmisi demonstreerida, niikuinii saavad Lenechka või Katya parimaks. Kuid ka lemmikloomadel on raske, nad võivad klassiruumis väljuda, nad vihastavad, kiusavad ja solvavad neid. Klassiruumis kujuneb välja ebatervislik psühholoogiline õhkkond. Hea õpetaja ei erista kunagi õpilaste seas kedagi, tema jaoks on kõik võrdsed.
6. Kas õpetajale on omane emotsionaalse agressiooni puhang?
Muidugi on õpetajana töötamine väga keeruline. Selle eriala valivad need, kes lapsi tõeliselt armastavad. Õpetajate hulgas on ka juhuslikke inimesi. Nad on tavaliselt lühiajalised, varsti lahkuvad nad koolist, rikkudes üsna palju õpilaste ja nende vanemate närve. Saate teada, kuidas käitub õpetaja klassiruumis, kas ta oskab lastele karjuda, kogu klassi karistada väikese süüteo eest. Õpetaja ei tohiks lapsi füüsiliselt karistada ja avaldada neile moraalset survet. Ükskõik kui raske see talle ka pole, peab ta suutma oma emotsioonidega hakkama saada ja ennast kontrollima.
5. Kuidas lahendab õpetaja konflikte?
Kuidas käitub õpetaja, kui ta näeb lapsi tülitsemas? Kogenud õpetaja tuleb järele, aitab konflikti lahendada ja tüli vältida. Ta leiab iga õpilase jaoks individuaalse lähenemisviisi, soovitab probleemi lahendamise võimalusi. Pole lubatud, et õpetaja on ühe õpilasega. Parem oleks, kui ta ei häbistaks kogu klassi ees olevaid tülisid. Kui tüli ei suudetud ära hoida, võib õpetaja vastutuse vanemate ees kanda. Sel juhul ärge olge nördinud. Tal on palju rohkem lapsi kui sinul. Keegi ei tunne teie last paremini kui teie, nii et ärge lootke õpetajale, võtke lapse kasvatamisel aktiivselt osa.
4. Kas õpetaja karistab lapsi avalikult?
Õpetaja peaks alati kontrollima ja vältima avalikke karistusi. Hoolimatult öeldud sõna võib õpilase elu rikkuda. Niipea kui õpetaja talle helistab, hakkab kogu klass teda kiusama. Last kiusatakse taga, õigustades seda asjaoluga, et isegi õpetaja räägib temast halvasti. Sellisest lapsest saab klassiruumis väljasõit, taandub endasse, hakkab õpetajale ja klassijuhatajale kätte maksma. Hea õpetaja ei tõsta kunagi oma õpilaste ees kätt. Kaua pole möödunud päevi, mil ulakaid õpilasi peksti varrastega.
3. Millised nõuded on õpetajal õpilastele?
Tugev õpetaja on muidugi hea, aga kui ta nõuab liiga palju, on see halb. Nagu eespool märgitud, on igal inimesel oma võimed. Kui õpetaja nõuab kõigilt ingliskeelsete sõnade ideaalset hääldamist või keerukate matemaatiliste probleemide lahendamist, milleks kulub vaid aasta, siis laps tõenäoliselt hakkama ei saa. Pole asjatu, et on olemas kooli õppekava, laps peaks kõike järk-järgult õppima ja kui talle esitatakse liialdatud nõudeid, kaob huvi õppimise vastu. Lõppude lõpuks, hoolimata sellest, kui kõvasti ta üritas, "jääb Maria Ivanovna ikkagi rahulolematuks ja paneb 3."
2. Kas õpetaja saab lastega kontakti luua?
Kui õpetaja suudab leida lastega ühise keele, saab kool nende lemmikkohaks. Nad tulevad klassi hea meelega, sest siin tunnevad nad end turvaliselt. Ehkki lapsed püüavad võimalikult kiiresti iseseisvuda, vajavad nad siiski täiskasvanut, kes juhib, aitab probleeme lahendada, soovitab, annab nõu. Saate seda õppida, kuid ärge siiski unustage, et kõigil pole sellist annet. Kui inimene on kiire tujukus, ei kuula teisi, on tema jaoks oluline ainult tema arvamus - tal pole koolis kohta.
1. Milline on klassi üldine jõudlus?
Ikka tasub tähelepanu pöörata kogu klassi esinemisele. Kui teie laps ei õpi hästi ja teiste õpilaste keskmised hinded on palju kõrgemad, on tõenäoline, et asi on teie lapses, mitte õpetaja käes. Võib-olla on tal keeruline uut ainet anda, siis rääkida individuaaltundidest, keerulises olukorras saab palgata juhendaja. Kui aga kogu klassi jõudlus on langenud, peate andma äratuse. Kõigepealt peate rääkima õpetajaga, kuulama tema vaatenurka. Kui probleemi pole lahendatud, siis on jäänud vaid üks asi - direktori külastamine.